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学术趣味与理论的介入朱国华教授访谈录(3)
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摘要:张、吴:“现代性”同样是一个众说纷纭的概念。西方学者伊夫·瓦岱说过,现代性概念 “正像它所表示的既复杂又矛盾的现实一样,一直不明不白”。④
张、吴:“现代性”同样是一个众说纷纭的概念。西方学者伊夫·瓦岱说过,现代性概念 “正像它所表示的既复杂又矛盾的现实一样,一直不明不白”。④韦伯说现代性的过程就是一个“祛魅”的过程,也是理性化的过程。理性是现代性的一个核心概念,一方面,对工具理性的推崇推动了经济发展与科技进步,带来了人类生产力与人类社会的巨大历史进步,另一方面,现代性使人们深陷对物质和功利的追求,带来精神失落、生态失衡等危机。西方国家早于中国进入现代性阶段,这些危机尤为明显。您觉得我们应该如何理解现代性过程中出现的这种种纠葛?就中国的“现代性”而言,如果您觉得同西方现代性有差异的话,您觉得差异主要体现在哪一些方面?
朱:现代性是一个大词,在各种语境中分别具有不同的意义,可能是指某种历史时期的特性,或者也可能是指某种社会制度、知识形式、群体心态或者实践的合理化等等;有人认为中国在唐宋时期就有了现代性因素,也有人认为中国到了晚清才开始踏上现代性的征程……这是人言言殊、莫衷一是的话题。如果顺着你们指引的方向,我们从理性化过程开始说起,那么对我来说,我可能对现代性给人类社会带来的“深陷对物质和功利的追求”、或者精神失落、乃至于生态失衡之类的后果不是最敏感的,因为古代社会的人们也都追求蜗角虚名、蝇头微利,古人的精神未必比我们更充实;而今天中国北方诸多疆域的童山秃岭和戈壁沙丘,很难说不是古人焚林而田、竭泽而渔的结果,它们原本可能是泉甘土肥、草木葱茏的所在,古人也并不见得比我们更懂保护环境。
我最关心的,还是个体自主性的问题。康德强调,我们要勇敢地公开运用我们的理性。福柯在《何为启蒙》中回应康德的这一议题中,提到了康德这一呼吁所隐含的社会条件,但他想到的是它所隐含的文化人类学条件。我这里指的是康德可能不言而喻地预设了主体的存在,也就是具有相对独立性的个体的存在。无论是追溯到希腊理性主义还是基督教(个体可以独自面对上帝)的个人主义起源,个体自主性的传统在西方拥有漫长的演化历史。在中国,我们拥有的是集体主义的强大传统。我们都熟知黑格尔傲慢的断言:“东方世界只知道一个是自由的;希腊人和罗马人知道少数是自由的;日耳曼各民族受了基督教的影响,知道全体是自由的”。⑤新冠疫情在西方某种程度的失控,侧面显示出了极端个人主义的病症,同时似乎也见证了东亚社会集体主义精神的实际价值。当然,换个角度我们也可以说,抗疫的成功很容易掩盖个体自主性的不足。对阿多诺的阅读让我意识到即便在西方,个体的拯救也是西方社会理论家为自己提出的批判性任务。在中国的新文化运动中,个性解放的要求被逐渐消融到民族解放的总体叙事之中,逐渐失去了其激进的锋芒;另一方面,新时期以来,作为极化集体主义精神另外一半的原子个人主义(有人又将它称之为“精致的个人主义”)大行其道。这样的状况使得许多中国学者会赞赏哈贝马斯的断言(虽然他发表此论时可能未必想到中国):现代性还是一项未完成的规划。
张、吴:您在不少文章里论及审美现代性的问题,作为现代性的一部分,审美现代性的内核是追求艺术自律。在讨论审美现代性的诉求时,刘小枫曾有一个比较有趣的说法,他指出,“艺术代替传统的宗教形式,以至成为一种新的宗教和伦理,赋予艺术以解救的宗教功能”。⑥不知道您如何看待这一种观点?
朱:艺术自主性也是一个极为复杂的问题。不要就是说几句话,就是写几本书恐怕也不容易将其梳理得眉清目秀。如果我们说某个价值是自主的,是指它具有内在的价值,换句话来说,是指它的价值不是由其他价值所定义、所派生。艺术自主性的基本含义,大概是由艺术本身的法则来决定自身。最简单地说,艺术自主性就内部而言,只服从形式的规则,就外部而言,它反对来自于宗教、道德、政治、经济等力量。在这里,形式至上被要求成为文学艺术场域集体认同、共同遵守的信念或笃识(doxa)。尽管古代中国文学和艺术的历史源远流长,在其中,形形色色的形式主义观点不绝如缕,各呈异彩,但是,它们从未谋求让自己成为艺术的最高法则。就西方而言,我们当然可以粗略地说,艺术自主性是现代性的产物,是现代社会分化、合理化进程的一个必然结果。从康德提出审美判断具有无功利性以来,艺术自主性的观念逐渐发展壮大,到了19世纪末的时候,以王尔德为代表的唯美主义者将其信念推到了一个极致,它大致有三方面诉求:其一,艺术形式高于艺术功能,表征模式高于表征内容;其二,艺术要求获得绝对的自主性,它要求摆脱道德、教育、政治、宗教、经济、传统和效用等所有外部责任,反对成为载道工具(甚至不应成为反映现实的镜子),认为自身即目的;其三,艺术高于生活,生活应该模仿艺术。
文章来源:《艺术大观》 网址: http://www.ysdgzz.cn/qikandaodu/2021/0722/1611.html